Establece de manera analítica la evaluación educativa desde los errores y abusos que se cometen en el proceso evaluativo, hasta la comprensión del mismo, como proceso de diálogo, comprensión y crecimiento, tanto en la evaluación de los educandos, educadores y materiales didácticos, como de los distintos centros escolares en sus diferentes niveles, ello, para su aplicación sistemática, justa, pertinente y lógica del proceso evaluativo en la práctica áulica concreta, con evidente responsabilidad y ética.